Reflexión Final

Durante el curso de Innovación y Tecnología aprendí a utilizar la mayoría de las aplicaciones vistas en clase. Aquellas que se utilizaron para PC o Mac ya las conocía pero no las había manejado tanto. No obstante, todas las aplicaciones que se vieron para utilizarse en el iPad fueron nuevas para mi y que considero que son muy útiles para generar un aprendizaje nuevo, dinámico y tecnológico para muchas edades (aunque éstas si tienen edades correspondientes para cada una).

Las tecnologías que utilizaría con mis alumnos es Google Drive, Screenchomp, Padlet y AR Flash Cards ya que la mayoría de mis alumnos son de preescolar hasta tercero de primaria. Las utilizaría para enseñarles a leer, sumar, restar, multiplicar, entre otras.

Considero que sería mejor ver a profundidad las tecnologías que estaban dentro del programa, ya que muchas se tuvieron que llevar a cabo muy rápido y había más cosas que aprender sobre cómo manejarlo o como realizar cierta actividad.

La clase fue muy dinámica pero cambiaría el hecho de que todo tuviera que ser rápido, en ocasiones se daban 5 o 10 minutos para hacer algo muy largo o de contenido extenso y estaba complicado. Así mismo, me gustaría que se agregaran tutoriales expuestos por la maestra para ir trabajando juntos y posteriormente ya que cada quién haga la actividad establecida.

En particular, aprendí mucho y voy a utilizar algunas de las tecnologías en mi área de trabajo porque sé que mis alumnos las van a aprovechar mucho.

Rúbrica para evaluar el aprendizaje de una página Web

Hola!

Los invito a leer la rúbrica que evalúa el aprendizaje de una página Web. Las rúbricas son necesarias para saber cómo es que el alumno está avanzando en el trabajo pedido y además ayuda al maestro a seguir un orden y mantener una evaluación justa según el avance del alumno.

En la rúbrica se especifican 3 categorías que son: Navegación, Compatibilidad y Copyright. En esas tres categorías se utilizan 4 aspectos a evaluar, en este caso si el alumno obtiene 4, es la mayor puntuación y el 1 sería la menor.

Los alumnos tienen como instrucción realizar una pagina Web basándose en las categorías de la rúbrica. La página Web deberá de contener información acerca de la clase de Historia, pero se evaluarán las categorías antes mencionadas. El objetivo es que el alumno sepa cómo hacer una página Web, cómo tiene que manejarla, que sea fácil de navegar a través de ella, que todas las personas lo puedan utilizar en diferentes computadoras y además que la información que utilicen esté todo el tiempo citada y respeten el Copyright. 

A continuación, les muestro la rúbrica para evaluar la página Web.

La Realidad Aumentada

En la clase del día de hoy pude experimentar con aplicaciones que tienen la tecnología para trabajar con la realidad aumentada. Pero, ¿qué es la realidad aumentada?

La realidad aumentada es tecnología que en el mundo real despliega información digital generada a través de una cámara en un dispositivo electrónico. Las cosas o la información que se utiliza pueden ser animaciones, imágenes, video o texto y que está incorporado con cosas o temas que se practican en clase o en la vida diaria.

Mi experiencia al trabajar con la realidad aumentada fue muy gratificante ya que se pueden observar y realizar cosas muy interactivas y se observa todo en tercera dimensión (3D). Por ejemplo, existe una aplicación que se llama  Lunch Rush, en donde existen ciertas tarjetas y el alumno tiene que posicionar su iPad con la cámara y tiene que ir contestando las sumas que se le vayan poniendo. Por ejemplo, la aplicación le pregunta que cuánto es 4 + 2 y el niño tiene que seleccionar la tarjeta que tenga la respuesta correcta, posicionar la cámara y seleccionar su respuesta. Esta aplicación es muy útil para enseñar a sumar a los niños y que no se aburran con el método tradicional.

Otra aplicación que me gustó muchísimo es la de Flashcards en donde se puede trabajar el abecedario relacionado con la letra inicial y un animal que lo represente. Se posiciona la cámara en la tarjeta que tiene la letra C e inmediatamente sale un animal, en este caso, las letras están seleccionadas para el idioma inglés y saldría el gato (cat).

Todas las aplicaciones son útiles en el salón de clases porque se trabajan temas comunes con actividades muy interactivas y que mantienen al alumno muy interesado, practicando, moviendo lo que se haya presentado en la pantalla y muchas cosas más. 

Posibilidades en el salón de clases al utilizar iPads para quizzes y encuestas

¡Hola!

El jueves 20 de marzo tuve la oportunidad de estar en una conferencia a través de Facetime con Mrs. Diana Saldaña que está encargada del área de tecnología en un colegio privado de Monterrey.

Nos explicaba que existen varias aplicaciones en el iPad que son útiles para diferentes temas y aprendizajes, pero principalmente para aplicar encuestas y quizzes en el salón de clases. Después de la conferencia, tuve la oportunidad de practicar con algunas aplicaciones que están configuradas para contestar las encuestas o de los quizzes.

Las funciones de las aplicaciones son variadas ya que se pueden realizar quizzes de diferentes tipos, esto es de opción múltiple, respuesta abierta, con tiempo, entre otras. Dichas aplicaciones son muy útiles al momento de dar o explicar un tema y posteriormente aplicar un quiz para saber qué aprendieron los alumnos o qué fue lo que más les llamó la atención. O también, poner los quizzes y darse cuenta cómo van contestando, quién está contestando correctamente, quién se equivocó, etcétera. Toda la información se procesa de manera inmediata y eso brinda también información relevante para los maestros para saber si es necesario reforzar el tema o pasar al siguiente.

Las encuestas se podrían utilizar con los alumnos pero también cuando se da una conferencia, saber qué es lo que opina la gente del tema que se trató, cómo o cuál fue su experiencia en la conferencia y al igual que los quizzes, la información se va interpretando y genera un reporte de manera inmediata. Considero que dichas aplicaciones son útiles para el salón de clases o conferencias ya que se obtienen resultados inmediatos y se pueden hacer cambios o mejorar temas o la explicación de los mismos.

A continuación muestro una imagen de una maestra respondiendo un examen en la aplicación Socrative. 

El Modelo SAMR

El Modelo SAMR son siglas en inglés elaborado por Rubén D. Puentedura, en donde justifica la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar un sistema de promoción social que garantice la equidad. Es un modelo que consta de 4 niveles y son los siguientes: Substitución (Substitution): La tecnología se aplica como un elemento que sustituye a otro preexistente, pero no se produce ningún cambio metodológico. Aumento(Augmentation): La tecnología se aplica como un sustituto de otro sistema existente pero se producen mejoras funcionales. A través de la tecnología y sin modificar la metodología, se consigue potenciar las situaciones de aprendizaje. Modificación (Modification): A través de las tecnologías se consigue una redefinición significativamente mejor de las tareas. Se produce un cambio metodológico. A través de aplicaciones sencillas los alumnos pueden crear nuevos contenidos y presentar la información integrando distintas tecnologías. Redefinición (Redefinition): Se crean nuevos ambientes de aprendizaje y actividades que mejoran la calidad educativa y que sin su utilización serían impensables. A continuación se presenta un video en donde se podrá comprender más a fondo cómo es que es posible aplicar los 4 niveles, cómo se da el cambio y qué es lo que se puede lograr.

Reporte Horizon: tecnologías a corto, mediano y largo plazo para la educación

Estamos siempre en contacto con la tecnología, de manera directa o indirecta. En algunos casos, somos "expertos" (sé que hay gente con una capacidad mayor para manejar hasta un iPhone) en otros, le damos click a todos los botones posibles para llevar a cabo cierta operación y en el peor (o mejor) de los casos, nos seguimos asombrando de todas las nuevas tecnologías que surgen día a día.

Es por esto que, es importante siempre estar al tanto de todas las cosas nuevas que se vayan presentando, especialmente en el área de educación. Leer e informarse para proporcionar a los alumnos herramientas necesarias para aprender de una manera fácil y didáctica. Existe ya una página web en donde se habla acerca de las nuevas tecnologías y lo que se va a presentar en un futuro no muy lejano. Dicha página se llama: The NMC Horizon Report: 2013 K-12 Edition habla de las tecnologías para la educación en un corto, mediano y largo plazo.

Existen 6 tecnologías pronosticadas para la educación que son: La nube (Cloud computing) y Teléfonos celulares (Mobile Learning) que están destinadas para aplicarse en 1 año o menos. Información y análisis (Learning Analytics) y Contenido abierto (Open Content) se aplicará en 2 o 3 años. Será hasta después de 4 o 5 años que se estará aplicando la Impresión 3D (3D Printing) y Laboratorios Remotos y Virtuales (Virtual and Remote Laboratories).

La tecnología que estuve investigando fue la de Laboratorios Remotos y Virtuales. Dicha tecnología está enfocada para trabajar con los alumnos en laboratorios que están manejados a través de internet en donde se puede practicar cualquier experimento que se desee sin tener el riesgo de que algo vaya a pasar. Cada alumno lo puede practicar en cualquiera de las materias como son: biología, física, química y matemáticas. Si es en química, el alumno es capaz de manipular los líquidos y materiales, darse cuenta qué ingrediente agregó de más o cuáles serían los cambios necesarios para obtener un resultado. Las personas que trabajan con este tipo de laboratorios no corren el riesgo de sufrir algún accidente como quemaduras o intoxicaciones y tienen la oportunidad de repetirlo las veces que sean necesarias.

Dicha tecnología puede ser utilizada por todo tipo de personas, desde alumnos de primaria hasta alumnos que asisten a carrera y tienen que realizar algún tipo de experimento. Todas las tecnologías presentadas por The NMC Horizon Report (por sus siglas en inglés) son útiles para mantenerse actualizado, realizar tareas y repetirlas varias veces para su correcto aprendizaje y para comunicar toda la información posible ya sea por aparatos móviles o la nube.

Alumnos, expertos en tecnología

Quisiera empezar el escrito, diciendo que, no soy maestra de aula pero sí tengo alumnos que asisten a mi centro en donde toman clases para ser mejores en diferentes áreas (cognitivas, motoras, emocionales). Sin embargo, no por eso estoy apartada de lo que rodea actualmente la sociedad, que es: la tecnología!

Asisten alumnos que tienen hasta lo más nuevo en tecnología hasta niños (más pequeños) que apenas están descubriendo todo lo que implica tener un ipad, iphone o algún otro tipo de aparato moderno. Me impresiona ver la manera en la que están tan involucrados y "metidos" en todo lo que se refiere a la tecnología, no hay nada que los pueda parar. Son niños que saben cómo hacerle, a qué "picarle", no batallan con nada, inclusive han llegado a ayudarme si algo pasa con mi "pc". Son niños que van a estar siempre a la vanguardia y se les van a facilitar hacer más cosas en un futuro.

¡Bienvenidos!

¡Hola!

Les doy la bienvenida al blog en donde estaré escribiendo acerca de cómo aprender de una manera fácil y didáctica a través de la tecnología.